1、 题目：气质类型 基本要求： （1）试讲时间控制在10分钟； （2）设置师生互动环节； （3）试讲中要注意引导性。 答辩题目： .1.你的教学重点是什么？你用什么方式突出的教学重点？ .2.针对不同气质类型的学生，教学应该如何做到因材施教？ 简答题 1分

2、 题目:让生命之花灿烂开放 内容: 生命教育其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极生存健康生活与独立发展。并通过彼此间对生命的呵护、记录感恩和分享，获得身体与心灵的和谐，体会生命中的美好与珍贵，并勇敢地面对生命中可能有的“缺憾”，树立正确的生命态度。根据材料为高中学生设计一节心理健康教育活动课 基本要求: （1）试讲时间控制在十分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 答辩题目： .1.说一说你的教学目标和教学重难点是什么。 .2.放松训练的原理和程序是怎样的？ 简答题 1分

3、 题目:手机过度依赖 内容: 智能手机的功能越来越丰富，打车、网购、交友等都能轻松完成。短短几年，手机从一个通讯工具，变成了生活必需品，随之而来的是手机依赖问题越来越严重。外出时不带手机就浑身不自在，吃饭时眼睛不看着饭而是一直盯着手机，不管地铁多么拥挤都要腾出一只手来滑动手机屏幕。沉迷手机不仅影响学生的视力、身体发育，还容易导致很多意外伤亡事件的发生。鉴于此，请为高中生设计一堂关于手机依赖的心理健康课。 基本要求: （1）试讲时间控制在十分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 答辩题目： .1.你采用的教学方法有哪些？ .2.手机过度依赖的原因有哪些？ 简答题 1分

4、 题目:题目自拟 内容: 我就是我，颜色不一样的烟火 天空海阔，要做最坚强的泡沫 我喜欢我，蔷薇开出一种结果 孤独的沙漠里，一样盛放的赤裸裸 根据上述内容，为高中生设计一堂心理健康课。 基本要求: （1）试讲时间控制在十分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 答辩题目： .1.说说你的教学思路。 .2如何悦纳自我？ 简答题 1分

5、 题目：韦纳的归因理论 内容： 基本要求： （1）试讲时间控制在10分钟； （2）活动中ongoing关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 答辩题目： .1.你的教学目标是什么，你是如何达成教学目标的？ .2.结合实际谈一谈学习动机与学习效率的关系。 简答题 1分

6、 题目:认识自我 内容: 周哈利之窗把人的自我分成四部分:a部分自己认识的；b部分自己所不知道的；c部分别人对自己的认识；d部分别人对自己不知道的地方。 请据此为高中生设计一堂心理健康活动课。 基本要求: （1）试讲时间控制在十分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 答辩题目： .1.你的教学目标是什么，教学重难点是什么？ .2.自我意识的形成途径有哪些？ 简答题 1分

7、 题目:合作与竞争 内容: 竞争是社会前进与发展不可或缺的力量，也是我们成长的动力。在学习生活中，像学习成绩、升学就业、文体比赛，甚至课余爱好，都处处充满着竞争。恶性竞争意味着“你死我活”，双方都会为此付出沉重的代价；而良性竞争则是双方在增加实力的过程中实现双赢。那么，我们中学生如何正确面对竞争，在竞争中实现双赢呢？请以“合作与竞争问题为高中生设计一堂心理活动课。 基本要求: （1）试讲时间控制在十分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性 答辩题目： .1.你的教学目标和教学重难点是什么？ .2.如何看待竞争？ 简答题 1分

8、 题目:请以职业规划为主题，题目自拟。 内容: 在你的想象中，未来的自己是坐在大办公室里的总经理，忙碌在电脑前的工程师，还是教书育人的教师呢？每个人都幻想过自己未来的生活，可是自己未来的职业究竟会是什么，我们都不知道。许多同学直到高中毕业都没有接触过工作、职业，生活中只有学习。面临高三毕业的长大成人，到了我们为未来做打算的时候了，你喜欢的职业是什么？你又能够胜任哪些职业呢？请以职业规划为主题为高中生设计一堂心理健康活动课。 基本要求: （1）试讲时间控制在十分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 答辩题目： .1.你的教学重点是什么，你是如何突破重点的？ .2.如何做职业规划？ 简答题 1分

9、 .1.题目：轻松迎考-你准备好了吗 .2.内容 (1)心灵话吧 和同桌交流分享下面四个问题： ①高考是什么? ②最近你最开心的是什么? ③高考你最担心的事情是什么? ④除了睡觉你最想做的事情是什么? (2)生命圈 PPT呈现一个圆圈，请同学们看大屏幕，这一个看似普通的圆，但今天它不一般，它是我们的生命圈。这是一个闭合的圈，就像我们的一生，起点和终点交织在一起。请你选择一个点，按照顺时针方向写写你的人生里已经、正在和将要发生的10件事情。在每一个事件上标上你的年龄。当然，这10件事当中给一定有今年将要发生的高考这件事。请同学们认真地思考，珍惜这难得如此身心安静的时刻，梳理一下自己的人生。给大家5分钟的时间完成自己的生命圈，之后4人一组，讨论问题：高考这一件事和人生中重要的10件事的关系。 (3)对于高中生来说，高考是非常重要的，教师需要引导学生保持良好的心理状态，平稳的度过这一时期。 运用以上材料，以“轻松迎考-你准备好了吗”为题，设计一堂心理课。 .3.基本要求 (1)在10分钟内完成试讲; (2)学生为课堂的主体; (3)引起学生学会自我调适的方法; (4)配合板书设计。 答辩题目 .1.能说说你的缺点吗? .2.如何帮助学生减轻压力? 简答题 1分

10、 题目：场独立性与场依存性 基本要求： (1)试讲时间控制在十分钟; (2)活动中关注学生的感受变化; (3)试讲中要注意引导性。 答辩题目 .1.本节课你是如何处理教学重难点的? .2.针对认知方式场独立性与场依存性的教育意义? 简答题 1分

11、 题目：问题解决的影响因素 内容 影响问题解决的主要因素 (1)已有的知识经验 (2)情绪与动机 (3)酝酿效应 (4)问题情境 (5)定势与功能固着(定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。) (6)原型启发(原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。) 运用以上知识，设计一堂心理课，引导学生掌握问题解决的影响因素，提高解决问题的效率。 基本要求 (1)试讲时间控制在十分钟; (2)突出心理健康教育的学科特色; (3)重点内容讲解到位。 答辩题目 .1.你的教学重点是什么?为什么这样设置?本节课是如何实现教学重点的? .2.在教学中如何提高学生的问题解决能力? 简答题 1分

12、 高中心理健康 《高一来了》 简答题 1分

13、 题目：生物钟，巧利用 内容： 晚上十点左右，到了大脑的休息时间了，可是李明还在玩手机，学习打不起精神。为何李明学习打不起精神? 请据此为高中生设计一节心理健康活动课。 基本要求： (1)试讲时间控制在十分钟; (2)活动中关注学生的感受变化; (3)试讲中要注意引导性。 答辩题目 .1.本节课，你的教学目标是什么?你是如何实现的? .2.如何对学生进行学习方法辅导? 简答题 1分

14、 题目：自尊心及其培养 内容 (1)你应邀参加一个同学的生日晚会，你的许多同学都给他送上了精美的礼物，而你只是送给他一个自己制作的简陋的贺卡，他接到贺卡后不经意地丢在了一边，这时你会怎么办? (2)你是一个学习成绩一般的学生，在一堂公开教学课上，你连续几次举手要回答老师提出的问题，但老师却好像是视而不见，只提问那些成绩优秀的同学，你会怎样? 结合以上活动，针对高中一年级的学生设计一堂心理课，引导学生认识到自尊的重要性，了解自己的自尊水平，学会培养自尊心。 基本要求 (1)符合高中生心理发展特点; (2)活动要围绕教学目标; (3)10分钟内完成试讲。 答辩题目 .1.你的教学思路是什么? .2.如何培养自信? 简答题 1分

15、 题目：《青春的选择》 内容： 高中生正处于性意识发展的第三阶段，异性爱慕期。他们渴望接近异性，并试图与异性同学建立较为亲密的关系。这正需要是正常的，如果异性之间能正常交往，有利于学习进步和个性发展。然而，由于青春期过于敏感、富于想象、易于冲动等特点，不少学生因为不能很好处理与异性的关系，感到忧郁、焦虑，造成心理失衡。 高二是高中三年非常关键的一年，在面对异性交往这一问题时，如何做出自己的选择，并为此承担相应的责任，是高二学生需要面对与思考的。 基本要求： （1）在10分钟内完成试讲； （2）有良好的课堂氛围； （3）面对异性交往问题，引导学生做出自己的选择。 答辩题目： .1.你的教学目标是和教学重难点是什么？ .2.说说这节课的优点和不足。 简答题 1分

16、 题目：生涯规划助力未来 内容 高中阶段是职业生涯发展定向的重要时期，是人生规划的探索准备期。作为教育工作者，应为学生提供有针对性的学业指导和人生规划。 基本要求 （1）10分钟内完成试讲； （2）树立生涯规划意识； （3）结合教学内容适当板书。 答辩题目： .1.说说职业生涯发展的五阶段。 .2.说说你的教学思路。 简答题 1分

17、 题目：《战胜内心的恐惧》 内容 与自己握手言和 （1）现在我们都是分裂的两个我，一个我渴望成功，一个我恐惧成功。 （2）请在两张纸上分别用不同的颜色写下这两个我。 （3）然后分别站在两张纸上进行两个我的对话。两个我要分别给出存在这种或那种观点的理由、答案。之后我们要不断追问我这样想是为了得到什么。 结合以上活动，设计一堂完整的心理课，引导学生了解并接纳自己的恐惧。 基本要求 （1）在10分钟内完成试讲； （2）体现学科特色； （3）体现学生的主体性。 答辩题目： .1.你的教学思路是什么？ .2.克服恐惧的方法有哪些？ 简答题 1分