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一沙一世界 | 1912沙盘高级班课程回顾·佛山

发布人: 管理员

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发布时间: 2020-01-06 15:45:40

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12月25日-29日

佛山沙盘高级班圆满结业

Day 1

案例督导

第一天上午，易老师就带来了《青春期情绪障碍团体沙盘治疗案例》，由于老师进行督导答疑。

易老师以真实的，细致的，层次分明，内容完善的向我们分享着：同质团体，平行沙盘。

在于老师的引导下，易老师自己再回答问题时就迎刃而解了。在这个案例中我们都学到了：资料写的准确、详细、真实，自我反思能力。

导师建议：

1.反思的重要性、考虑的周全性，不讲对错；

2.首先考虑有没给到充分的自由与安全；

3.四次后要复诊探讨；

4.沙盘的精髓：自由、安全、受保护，四不两重，所有的创造都不跑出这些；

5.关系当中产生的问题，要在关系中去解决。

个人/团体体验

下午是个人体验以及团体体验，在体验中成长和学习，在老师的带领下更深的触碰到自己的内心。

**本节摘选自学员卜云樱的课程梳理

Day 2

高级班沙盘心理技术的提升离不开个人的成长和个人素质的提高，沙盘心理技术治愈的过程中，共情和共鸣是心理治愈的基础，为了提高沙盘师的共情和共鸣能力，那就离不开训练沙盘师的身体的感受性。上午于老师首先给我们体验的是木偶和动物模仿这两个游戏环节的热身，然后又通过无声的动作表演来展示组队过程，把无意识转换成意识呈现，提升身体的感受性。

下午接着进行理论的导入，就如何建立安全感，如何进行主题设计，团体沙盘培训师的能力，团体沙盘中易出现的问题及如何解决，后续的反思与督导等进行深入的探讨。并在建立安全感的课题中就来访者螺旋式心灵成长和咨询师的火候掌握进行了重点分享，职业伦理中特别提到了以为来访者带来福祉为总目标与主人格的稳定之间的关系。

主题设计主要需要考虑主题的出发点，围绕目标进行就可以。沙盘师的能力里面除了人格特征、能力和多元文化以外，于老师还重点讲了培训时的形象设计（55外表、38 语音语调、7语句）；易出现的问题，大家在实践当中都会遇到，于老师都给出了相应的解决方案。另外个人的成长离不开自身反思与专业督导和平辈督导。干货满满。

下午的另一个课题是由李鑫蕾老师带来，她主要讲述了原型的由来，以及原型及原型意象在沙盘中呈现的意义，具体呈现了最典型的阿尼玛，阿尼姆斯，人格面具，阴影，智慧老人，内在儿童，自性原型这七个原型，同时又用缅甸的童话故事来说明智慧老人的形象，最后我们用智慧老人带给我们什么的沙盘，结束了下午的课程。

**本节摘选自学员谈云的课程梳理

Day 3

热身环节模仿动物唤醒本能，然后由老师主讲分析心理学视角下的移情、共情等与沙盘心理技术操作与讨论、团体沙盘心理技术情境中的移情与共情体验。并且进行了“自己印象最深的事”主题的沙盘操作。从而让大家感受移情、共情、反移情体验和观察。

下午一起两两跳舞热场活动。由老师讲授和分析心理学视角下的“情结”、“阴影”及其沙盘情境下的处理与接受。于老师用她自己的自卑情结故事开头，带动我们开展“自卑与超越”主题沙盘，并要求以第一人称陈述所有组员的沙盘故事。又用“钱财”主题开展沙盘实操，同样要求第一人称复述。这些都让我们感悟到情结、阴影背后的正向力量和正确的处理接受。

接下来由邹老师带领我们进行荣格人格理论和测量。学习心理发展的人格心理类型，以及个人评测和MBTI算分方法。

**本节摘选自学员李春梅的课程梳理

Day 4

今天上午，于老师通过自己第一次接触性以及发生性行为，还有以及对性的感受来引出深层关于性的话题，之后我们做了一个关于人生第一次性行为的沙盘，其用意在于婚姻中关于性和谐和性意识的体验。接着于老师通过自己的讨厌穿低领露胸衣服女生的案例，引出了阴影的话题。阴影是自我无法接受所压抑下来的素材，其实是个被排斥和不能被接受的人格面具，但是他们随时都在身上，不经意就会被碰触到。之后老师通过我们用同性别和异性别最讨厌品质罗列的五个项目中，选取了其中两个品质作为沙盘的创作内容，要求学员分别以“他他他“”我我我”的形式进行表述，加深了我们对阴影的印象。

下午由曲云霞老师上了关于临床心理动力学视角下的来访者的课，老师在临床经验十分丰富，所以她把她在临床经常遇到的一些个案内容，如何诊断，诊断要点，如何评估，案例问答，如何变化调整讲的非常的详细，全干货。

接下来就是每个老师陪伴每个小组手把手的进行成长练习，有做个案，有做团辅的。

最后就是于老师讲的美学视角上沙盘，老师提出了只赏不析的沙盘理念，然后用马斯洛的需求层次理论来说明审美的高层次需求，用衣服色彩的和谐搭配引出了美学的基础理论，最后教我们如何用美学角度的角度来欣赏一副沙盘作品。大家收获满满！

**本节摘选自学员邓晓珍的课程梳理

Day 5

上午在热身游戏过后，由邹萍老师为我们讲授《儿童沙盘个案中常见问题及其应对策略》的理论内容。

内容主要分三个部分：

1.儿童沙盘游戏与心理问题

这当中从儿童沙盘游戏作用、操作、各年龄段儿童的心理发展特点在沙盘游戏中的一些比较常见的内容呈现（运用了相关年龄段的儿童沙盘个案进行了展示与讲述）、儿童常见心理问题（常见症状）和儿童与成人沙盘游戏特点的区别。

2.儿童沙盘游戏个案常见问题

在这里邹萍老师通过很多个案来讲述在咨询过程中所遇到的不同的问题，有阻抗的应对、儿童沙盘过程中的变动让沙盘师对于自己在记忆与复盘等能力的要求与锻炼、不是沙盘师能应对的状况，如：需医院进行诊断评估甚至用药的，应说明清楚再转介；并非是自己能应付的擅长的来访者，应考虑自身有没有足够的能力与意愿来与来访者共同成长，当确认自己不能应对的时候，果断转诊，以免对自身与来访者带来不良影响。

3.儿童沙盘游戏个案问题应对策略

从与监护人之间要做的事前工作到与来访者进行游戏规则与规范的确立到考虑自身是否有足够的能力接收个案到从来访者的角度去考虑其在沙盘操作过程中的各种意愿、沙盘操作过程中对来访者各种情况的接纳与守护、结束后的陪伴游戏等等的内容。

在理论讲授结束后，老师开始组织大家按照第一天的分组形式，三人一组进行一对一模拟进行成人沙盘操作，一人当来访者，一人当沙盘师，剩下一人当观察者。然后在沙盘操作环节结束的讨论过程中，各列出自己从中遇到的或发现的问题在组内进行讨论。

学员感受：

在我听到邹萍老师的讲授中提到，在沙盘游戏操作结束后，有游戏区域可以让孩子自由玩耍，沙盘师继续提供安全自由的陪伴时；当我听到有提到来访者对邹老师要求之后想在沙具中看到自己需要的玩具/道具，让老师买的时候；当我听到老师也因为与孩子们做沙盘而让自己更靠近孩子的想法、需要而作出的种种日常关注点的转变时，我自己都羡慕老师的来访者了。这很形象地让我对于当知道要和什么样的来访者或群体进行工作的时候，自己也需要去提前了解他/他们，提前做好相关资料收集进行了解，能真的站到对方的立场与情景去想他所想，才能更好地建立咨访关系。

在一对一模拟的过程中，我发现我在感受来访者真实想要解决的问题上仍有不足，在来访者分享的过程中，意识到的工作点很容易会受之后的故事内容影响而忘掉了去抓住那些点来进行工作或是没抓住时机就关键问题进行工作。

沙具和每个人对沙具的投射其实都有其集体无意识中的原形、关于沙盘游戏与心理学系统扎实的理论基础这都是我需要继续学习与成长的方向。

十分感谢老师们无私细致的讲授、组员间真诚的分享与信任还有助教老师们的细心照料我们的场地环境、课程流程安排跟进与休闲吃食等等，让我在这几天的学习中安心全心地投入去学习、感受与成长。

**本节摘选自学员黄小燕的课程梳理

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祝贺沙盘师们圆满结业

学员反馈(节选)

小李：

从初级，到中级，再到这次五天四夜的高级班培训，

从工作靠近和需要运用心理技术，到主动探索自我、寻求个人成长，再到专业的学习实操和继续个人成长。

一沙一世界

无论是儿童，还是成年，无论是职场精英，还是省级医院医生，都无法抗拒这神奇的沙子。

感谢应用心理学博士、沙盘游戏体验督导师于晶老师，儿童青少年、家庭心理辅导邹萍老师，还有荣格心理博士后李鑫蕾老师，大连医院精神科教授曲老师等等恩师。

也感谢自己，愿意去察觉和接纳自我，阴影背后，涵盖无穷的正能量，力争努力做个完整的人。

小梁：

今天的课程让我学到了理论知识结合实践操作更让通熟易懂，对不同人群的沙盘以不同的方式去操作，站在来访者的角度去做，在咨询中的穿着注重，什么样的人群可做沙盘；今天的课程让我感受到更多的技术在于动手实践，理论知识更需要扎实才能辅助咨询或沙盘的整个过程。每位老师的真实真心，让我感受到沙盘不只有魅力，神奇所在，还有爱的沙盘。感谢各位老师的辛苦授课，感谢中大互联的努力，支持。

小娟：

时间不知不觉中已到了第五天，也是最后一天了。舍不得，心里满满的不舍，感谢所有老师（于老师，曲老师，邹萍老师，鑫蕾老师，王舒娟老师，大恒老师）的辛勤授课和温暖的陪伴。5天的时间真的收获很大，除了学到了专业理论知识以外，也得到了很多很好的实操以及实操后的指导，边学边做结合在一起，让我们不是空泛的去学习知识理论，而是得到了一个更好的实操诠释。在整个学习的过程当中也从大团体上其他学员的提问及反馈上也得到了不少的启发，这也就是团体的力量。

相信沙盘，相信相信的力量！

小云：

《别亦难》

时间如闪光，

相聚亦难别，

不舍四海情，

思念放心中。

五天过去了，回头看看瞬间即过。放松了，也放下了很多。

感恩有您们：老师！

感恩有你们：同学们！

五天，处处都是欢喜！各种的感受！理论的加深，使我更加坚信沙盘带给的成长和信心。

相信沙盘，相信自己，相信一切的事物。